Din alanında yazılmış önemli eserlerden biri olan Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif'in kaleminden çıkmıştır. Kitap 456 sayfadır. Aşağıdaki sözler, okurların en çok beğendiğinden başlayarak sıralanmıştır.
Din Eğitimi El Kitabı'dan En Beğenilen Alıntılar
İslâm dininde kadın ile erkek insan olmaları bakımından eşit (Hacc, 22/5; Secde, 32/9), rollerdeki farklılıklar yönüyle de birbirlerini tamamlayan varlıklar (Bakara, 2/187) olarak kabul edilmektedir. İlâhi vahye muhatap olma, inanılması gereken esaslara inanma, yapılması gereken ibadetleri yapma ve öğrenilmesi gereken bilgileri öğrenme sorumluluğu bakımından herkes eşittir. (Al-i İmrân, 3/195; Mâide, 5/38; Nahl, 16/97; Ahzab, 33/35; Fussilet, 41/46)
📖 Sayfa 306 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Bilim adamları parmakizi gibi beynin de benzersiz olduğunu doğrulamışlardır.
📖 Sayfa 134 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Hızlı sosyo-kültürel değişime karşılık ilahiyat programlarında tarihsel İslami birikimin aktarılması çabasının öne çıktığı görülmektedir. Fakülte programlarında, toplumda yaşanan dini problemlerin irdelendiği dersler birkaç seçimlik dersle sınırlıdır. Öğrenci bu dersleri seçmediği zaman toplumda yaşanan dini sorunlarla ilgili fakültede bilgilenme şansını kaybetmektedir.
📖 Sayfa 186 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Doğal olarak İslam ülkelerinde İslam'ı temsil eden bir kurum siz konusu olmadığı için din derslerinin programını da devletler kendileri yapmaktadır.
📖 Sayfa 200 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Farklılıkların varlığının doğal olduğunu ve bu farklılıkların daima var ol
📖 Sayfa 238 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
duğunu-olacağını düşündüğünde insanın karşısındaki seçenekler azalmak
ta, hatta teke inmektedir: Barış ve uzlaşı içerisinde farklılıklarını koruyarak
birlikte var olmaya çalışmak. Ne var ki bu, sanıldığı kadar kolay değildir.
Farklılıklara rağmen barış içerisinde bir arada yaşama bilinçli bir çabayı
ve karşılıklı anlayış ve diyaloğu gerektirmektedir.
İslam'ın gelişinden itibaren 14 asrı geçen zaman içinde İslam toplumlarındaki eğitim faaliyetlerinin niteliği değişiklikler göstermiştir. Bu alandaki başarının ya da başarısızlığın nedenlerini İslam 'ın eğitim konusuna yaklaşımında aramaktan ziyade, Müslüman kimliği taşıyan insanların İslam 'ın bu alandaki öğütlerini kavrama ve uygulamalarında aramanın daha gerçekçi olacağı kanaatindeyiz.
📖 Sayfa 19 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Şüphesiz, insanın yaratılışının en güzel olan taraflarından birisi de onu diğer bütün yaratıklardan üstün kılan akıl ve aklını yönlendirici biçimde kullanabilme yeteneği (irade) olmalıdır. Ancak insana gerçek anlamda üstünlük sağlayan şey, sadece akla sahip olması değil; aynı zamanda onu gerektiği biçimde ve doğru olarak kullana bilmesidir. İnsan, bunu başaramadığı sürece aşağıların en aşağısına düşmekten kurtulamayacaktır.
📖 Sayfa 18 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Allah, melek, şeytan, ibadet ve ölüm ile ilgili sorulara çocuğun gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak doğru ve doyurucu cevaplar verilmeli ve çocuk sorduğu sorulardan dolayı yargılanmamalıdır.
📖 Sayfa 44 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Farklı mezheplere mensup insanlar, mezhep hareketlerinin aslında dinin farklı şekilde yorumlanmasıyla bu hareketlerin doğduğunu bilirlerse birbirlerine daha hoşgörü ile bakacaklardır.
📖 Sayfa 106 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Din öğretiminde yaklaşım "öğrencinin bilincinin gelişmesini sağlayacak koşulları oluşturmak ve öğrenciye hayatın problemlerini çözebilmesinde yardımcı olacak yolları göstermek" olabilir.
📖 Sayfa 105 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Din öğretimi sonucunda "kendi başına düşünme kabiliyeti, eleştirel zihniyet, seçme kabiliyeti, hayatın anlamını keşfetme ve inancını aklıyla bütünleştirme" becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmelidir.
Okuldaki din dersine yaklaşım, dini - teolojik değil, pedagojik olmalı ve dinin değil, genel eğitimin bir parçası olarak görülmelidir.
📖 Sayfa 107 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Kur'an'da insanın tek yaratılış amacının, yaratıcısına kulluk olduğu ifade edilmektedir. Esas amaç, Allah'a kulluk olduğuna göre, insanın yeryüzündeki tüm faaliyeti bu gerçeğin dışına taşmamalı ve insan da bu gerçeği unutmamalıdır.
📖 Sayfa 18 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Önemli olan, farklı olanı, 'ötekini' bilmek, anlamak, onunla iletişim kurmak suretiyle onun varlığını fırsata imkana çevirebilmektir.
📖 Sayfa 238 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Cami eğitimi sürecinde çocuk ve gençlere yaklaşım konusunda Hz. Peygamber örnek alınmalıdır. Bilindiği gibi Hz. Peygamber, camide çocuklara ve gençlere karşı hoşgörülü bir tavır sergilemiş, namaz kılarken ve hutbe okurken yanında dolaşan hatta secdeye vardığında sırtına çıkan çocuklara kızmamış, aksine secdeyi uzatarak onların gönüllerinin kırılmamasına özen göstermiştir. (Buhâri, Edeb: 18)
📖 Sayfa 306 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
İnsanın insanı değiştirmek, geliştirmek, mükemmelleştirmek uğruna yaptığı çalışmaların veya faaliyetlerin adına terbiye denmektedir.
📖 Sayfa 41 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Hz. Peygamber karşılaştığı çocuklara selam verir, onların hal ve hatırını sorardı. Gördükleri sıcak ilgi ve yakınlıktan dolayı çocuklar da O'nu severdi Güzel espri ve seviyeli şakalarla onların gönlünü hoş tutardı.
📖 Sayfa 306 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Hz. Peygamber dönemindeki uygulamalarda kadınların sosyal hayatın içinde oldukları görülür. Buna rağmen, sonraki dönemlerdeki olumsuzluklar ve kadınların eğitimi konusundaki kısıtlamalar herhangi dini bir temele değil, tamamen kişisel yorum ve özellikle de geleneksel anlayışlara dayanmaktadır.
📖 Sayfa 21 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Eğer dinlerin insanı merkeze alan ilkeleriyle insan haklan hukukunun insan hak ve özgürlüklerini temele alan kazanımları yeterince işe koşulabilirse yeryüzündeki insanların farklı inanç, düşünce ve sosyal çevreye sahip olması, birbirlerini besleyerek zenginleştiren bir unsur işlevi görebilir. Zira farklılıklar aslında insan sermayesini çeşitlendirerek hayatı zenginleştirmekte, yeniliklere kapı aralamaktadır.
📖 Sayfa 238 · Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif
Sıkça Sorulan Sorular
Din Eğitimi El Kitabı kimin eseridir?
Din Eğitimi El Kitabı, Kolektif tarafından yazılmıştır ve ilk kez 2012'de yayımlanmıştır.
Din Eğitimi El Kitabı kaç sayfadır?
Din Eğitimi El Kitabı, 456 sayfadır (Grafiker Yayınları baskısı).
Din Eğitimi El Kitabı'nın en ünlü sözü nedir?
“İslâm dininde kadın ile erkek insan olmaları bakımından eşit (Hacc, 22/5; Secde, 32/9), rollerdeki farklılıklar yönüyle de birbirlerini tamamlayan varlıklar (Bakara, 2/187) olarak kabul edilmektedir. İlâhi vahye muhatap olma, inanılması gereken esaslara inanma, yapılması gereken ibadetleri yapma ve öğrenilmesi gereken bilgileri öğrenme sorumluluğu bakımından herkes eşittir. (Al-i İmrân, 3/195; Mâide, 5/38; Nahl, 16/97; Ahzab, 33/35; Fussilet, 41/46)”